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小O:任务导向O2O人才培养


如果您的组织已经建立了较为系统的人才培养体系,针对各类关键岗位人群已经实施过形式多样、内容丰富的培训,而且组织学习氛围浓厚,员工乐于分享、善于交流……
如果您期待2015年企业的关键人才培养可以更加给力,更有新意,这款产品您不容错过。

 

  • 企业痛点
  • 产品简介
  • 产品优势
  • 产品收益
  • 成功案例
  • 1

    工学矛盾突出:由于学员工作繁忙,培训到座率往往低于70%;

  • 2

    学习吸收困难:由于学员学习目的性与主动性不足,培训吸收率往往不超过60%;

  • 3

    学习效果难续:由于缺乏课后跟踪反馈,培训转化率往往不高于30%。

关键人才混合式培养(轻型版)产品,借助移动互联网学习技术,通过实践任务牵引学习资源输入复盘总结汇报的学习模式,采用O2O线上线下联动、集中与碎片化学习结合的方式,全面保障学习吸收率和转化率,促进人才快速成长。
  • 1

    实践任务牵引:围绕企业面临的现状难题与学员发展的能力瓶颈,设计紧贴工作实际的挑战性任务,在任务中直接强化关键工作行为,打通学习培训与业务实践的联接;

  • 2

    学习资源输入:线下集中学习,帮助学员系统构建任务知识体系;线上随需学习,帮助学员补充关键方法技巧,解决任务实践难题,保障培训从输入到输出的转变;

  • 3

    复盘总结汇报:系统盘点学员任务实践中的经验收获,促进学员深入反思,沉淀最佳实践,使学员可以轻松地贡献所学、分享知识,积累知识库。

  • 1

    随需学习:2/3以上的学习为在岗学习,充分利用工余碎片化时间,随时随地随需学;

  • 2

    任务牵引:学员在能力发展或业绩提升的任务实战中,主动获取资源、快速转化行为;

  • 3

    个性跟踪:学习顾问全程跟踪学员的任务进展与学习效果,及时提供有效的监督、反馈与辅导。

  • 1

    加速学员成长:学员能快速将所学内容转化为工作能力,加速能力提升和自身成长;

  • 2

    促进业绩提升:学员攻关完成在岗实战任务,促进工作业绩增长;

  • 3

    支持选拔工作:积累详实准确的学习过程与结果数据,为人才评价与选拔提供参考;

  • 4

    增强组织黏性:多级人才联动,搭建组织学习生态圈,提升员工归属感。

案例1:ZSYH东莞分行主管后备人才加速培养项目
案例概述:ZSYH东莞分行未来1-2年将快速扩张网点,但缺少支撑网点发展的生力军。为快速培养出一支数量充足、素质优秀主管后备人才,提高人才准备度与充足率,分行引入正略博学的“关键人才混合式培养轻型版产品”
显性成果
◆  第一阶段:自我认知 。找到32个工作标杆典型,贡献40条骨干成长百科 ,沉淀202条业务实践思路 。
◆  第二阶段:业务专精 。沉淀10份微课题研究报告 ,完成72个新增客户营销 ,学习30个业务实践案例 。
◆  第三阶段:新人辅导 。覆盖47名支行新进员工 ,产出32份新人成长路线图 ,沉淀213份辅导工具案例 。
隐性收益
◆  培养过程既是选拔过程:业务领导与人力资源部领导全程参与,充分了解学员现状
◆  能力提升过程既是前置培养过程:作为管理潜力人才,提前导入部分管理实践,减少未来转型阵痛
◆  一支队伍培养既梯队联结过程:项目在学员与学员、与新员工、与上级领导之间形成梯队联结
 
案例2:ZXYH上海分行“四力行动”关键人才培养项目
案例概述:客户在推进公司业务转型过程中,发现前台员工队伍年轻,管理梯队断层;中台产品经理销售推动能力不足;后台部门欠缺协同保障意识,在这种情况下,分行引入正略博学的“关键人才混合式培养轻型版产品”
核心需求
◆  激发团队源动力
◆  补足核心技术与经验
◆  提升产品销售组织与推动能力
◆  打造前中后台的组织协同力
项目方案
◆  针对前四类人群
◆  聚焦各自关键任务
◆  线上+线下进行方法导入
◆  在岗实践
项目成果
◆  深挖存量客户
◆  推展一批新客户
◆  沉淀产品销售话术、营销策划书等知识资源
◆  营造了“干中学,学中干,师徒互助,协同共进”的学习氛围
客户评价
项目形式新颖、贴近业务,不仅有效引入了工具与方法,还在碎片化的学习和实践中,逐步转变了员工的工作习惯,增强了工作信心,更实现了“学后会用”,促进了组织业绩提升。

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