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小Hi:你身边的课程开发顾问


小Hi是针对内训师的课程开发辅导产品,借助企业MOOC技术,采用线上自主随需学习和练习、线下集中优化与训练相结合的方式,助您批量开发精品课程,提升组织知识萃取和智慧分享的内生力量。
 


  • 企业痛点
  • 产品优势
  • 产品简介
  • 成功案例
  • 1

    讲师依赖性大:1为讲师包打天下;

  • 2

    无法落点:脱离课程内容训练授课技巧;

  • 3

    成果无保障:单凭课程开发2-3天工作坊无法出完整精品课程;

  • 4

    工学矛盾大:线下集中5-7天,成本高;

  • 5

    开发效率低:1个班次,最多出几门十分钟到半小时微课;

  • 6

    实战性较差:面授课程讲授80%,训练辅导不足20%;

  • 7

    受人数限制:中小企业内训师数量少,不足以开班。

  • 1

    体系化学习:线上预习看课程测试与作业提交批改;

  • 2

    轻松开发课程:线上给资源、路径、工具和模板;

  • 3

    随需学习:线上随时随地随需学习并同步开发课程;

  • 4

    无人数限制:单人、百人、千人均可开课;

  • 5

    随时辅导:社群答疑,在线提交批改作业;

  • 6

    缩短线下面授:线下2-3天面授,只做课件优化辅导;

  • 7

    演绎收官:课件定稿后作1天带课演绎提升训练;

  • 8

    玩法多样:线上账号、线下工作坊、O2O、赛训等。

◆  小Hi线上产品足够强大,线下只做深度辅导


◆  小Hi提供完整的课程开发知识图谱

◆  小Hi提供明晰的学习路径

◆  小Hi提供自主的学习选择
◆  小Hi提供“即学即用”的强大智库支持
案例1:O2O式TTT培训,助力央企批量讲师培养
客户:某大型电信运营商省级分公司
行业:电信行业
背景:公司发展稳定,已经建立培训体系,公司上下也对培训较为重视。不过目前的仍然存在一些困扰:
1.人手不足:内训师团队人数不足,需要兼职人员完成培训工作。
2.能力欠缺:兼职人员未经过专业方面培养。个别参加过TTT培训,但培训公司水平参差不齐,收效不大,导致培训效果难以把控。
3.外部依赖性强:前期公司的课程开发依赖于咨询公司完成,内部缺少具备课程开发能力人员,导致之前开发课程不落地、花费成本高、课程迭代困难……
一、项目思路
为了解决以上难题,该公司的培训中心进行了大规模的竞标,经过了多方面的慎重比较,最终选择了一家著名培训咨询公司的方案。而最终的结果也证明,这是一次非常正确的选择!下面我们看一下这个方案是如何运作的:
二、项目要点
1、通过视频微课和作业批改,当然还包括:课前预习、课程测试、课程总结、作业解读去完成线上学习的完整闭环,确保线上学习成果。
2、通过任务牵引和社群运营,调动学员积极性,使项目开展有趣、有料、有压力。确保项目成果产出。
3、通过翻转课堂和顾问辅导,将所学知识融会贯通,真正落地到所开发课程中。确保学员深度掌握知识,从学会到用会到落地。
4、通过学员试讲和专家点评,充分调动学员积极性,将知识内容用于实践,在实战中得到历练;并由专家给与全方位的点评,帮助学员定制化提升。确保讲师能力达标及课程水准合格。
三、项目成果
本次培训项目得到了学员的热烈欢迎和喜爱!项目过程中产生数据如下:
最终,经过了以上手段的应用,以及培训中心、学员、咨询公司的通力合作,项目得到了良好的效果产出!下面就是项目中的关键数据展示:
四、各方评价
参训学员:“感觉不是一个讲师对我们进行培养,而是一个团队!”“这是一次非常特别的培训体验!切磋、磨练、进步、迭代让我们完成了讲师之路上的蜕变!” “之前也参加过TTT的培训,但是这次是学习东西最多!最落地的一次!“
内部专家:我之前也认证过几批内训师,这次内训师的质量是最高的!
培训中心:没想到学员积极性这么高!有的学员甚至两三点钟还在学习!
 
案例二:小Hi助力客户 8周产出30门精品课程
一、客户难题
同众多的传统公司一样,H公司存在以下问题:
1、e-learning形同虚设:公司早在2011年引入e-learning学习平台,但因课程陈旧,近两年上线学习率常年不超过10%;
2、亟需大批量精品课程:公司各业务条线自主开发了一些零散面授课程,但远远不能满足快速发展的业务需求,例如针对问题不具体、与业务现状脱节、甚至只是东拼西凑的知识点堆砌……课程设计太枯燥,从头到尾填鸭式灌输。
3、内训师素质良莠不齐:目前内部讲师多为业务骨干和管理层兼任,肚里干货多,可是要么缺乏课程开发技巧;要么业务忙得晕头转向,完全抓不着人,总之多次组织TTT培训均遭冷遇,内训师培训项目自2011年之后搁置。
4、地域分散难集中、工学矛盾难平衡:分公司和业务部分布全国各地,长时间集中培训,时间、金钱、业务投入和管理成本非常高,时不时遭到业务部门老总的直接或间接抵触。
二、项目目标
本次培养项目的重点目标在于:
1、以业务课题开发为标准,以产生精品课为目的。各条线选拔30名业务骨干萃取内部最佳知识和实践经验,8周时间,实现开发精品课5门、优秀课程15门的目标。
2、除PPT课件之外,还需拍摄完整视频课程上传内部E-learning平台,更新原有知识库。
三、项目方案
鉴于项目背景和H公司的需求,正略博学决定以小Hi为抓手,通过线上MOOC学习,碎片化时间,O2O轻型培养方式,分四个阶段引导学员从课程开发小白变成课程开发达人。
项目采用O2O轻型培养方式,以小HI为线贯穿始终,保证出课的同时,学员能够省时省力,轻松参与,并同步掌握一套完整的课程开发技术和工具模板。
第一阶段:线上学习,小试牛刀
本阶段重点目标在于确认选题,准备素材。而难点在于,如何调动学员的参与性和黏性?为此,我们导入了轻松活泼的小Hi系列课程,5-10分钟轻松了解各种原理和方法;同时,设计丰富多彩的图文任务书、积分奖励、惊喜竞拍等方式,以游戏化思维引领学员主动在玩中学。
第二阶段:线下培训,磨课精进
本阶段重点目标在于集中培训,让学员掌握简单、高效的课程开发技术,并成功出课。为此,我们特邀请了知名的实战派课程开发讲师,为学员讲授“课程开发七步法”,通过白天听课+现场演练,晚上做课+顾问辅导的方式,成功开发初版课程。
第三阶段:跟踪答疑,优化打磨
本阶段重点目标在于实现初版课程“毛胚房”向精品课程“精品房”的改造,鉴于学员基础不同,我们开通小Hi十全十美全部课程和配套辅导作业、工具模板库的同时,为学员提供一对一的针对性辅导和优改建议,帮助学员实现质的提升。
第四阶段:试讲评优,课程推广
本阶段的核心目标是产出视频课程,同时进行课程推广。为此,我们以赛制为牵引,采用自拍视频,上传平台,全员投票点赞等方式,借助H5图文、内刊、内网、微信等平台,在评选出“十佳课程”和“十佳讲师”的同时,更实现了全员关注和参与,让E-learning平台和课程得到最大程度的宣传推广。
四、项目成果
通过以上四个阶段,小Hi助力H公司打破了课程开发项目吃力不讨好的铁律,为内训师培养项目开拓了新的局面。其突出成果在于:
1.显性成果
1)核心指标:超额完成核心任务,8周产出精品课程10门,优秀课程20门PPT课件及完整授课视频。
2)投产比:今年的E-learning平台实现课件、视频内容全面更新,所节省的外购课程费已明显超过内训师培养成本,也就是说:内训师培养实际未花一分钱,并将持续产生远期收益。
2.隐性成果
1)促成学习型组织氛围:开发出一批经过业务实践检验、学员叫好的课程,极大的促进了内部最佳知识萃取和最佳经验沉淀,打造学习型组织。
2)来年造势:通过专业拍摄、全员点赞、宣传造势,对内训师进行造星行动,在提升了内训师荣誉感和地位的同时,也为来年内训师项目铺垫了好的基础。
3)沉淀出可迁移化方法模板。人力资源部和各业务条线具备了复制和迁移的工具和能力,在来年可重复使用,持续开发精品课程。
以上就是基于我们的内训师培养项目的实践,通过小Hi的全程导入,佐以O2O混合式培养方式,使批量课程快速开发,实现公司内部的成功经验和做法更有效、更广泛地传播。

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